تبیین درک دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تهران از فرایند ارزشیابی استاد: انتظارات، چالشها، راهکارها
نویسندگان
چکیده مقاله:
زمینه و هدف : استفاده از نظر دانشجویان برای ارزشیابی تدریس و فعالیتهای آموزشی استادان یکی از روشهای معمول و متداول در مراکز آموزشی است که با گذشت زمان، کاربرد آن فزونی یافته است. بر این اساس، مشارکت پویا و معنیدار ایشان در این فرایند، امری ضروری است. بنابراین مطالعهی حاضر، به تبیین درک دانشجویان از فرایند ارزشیابی، چالشها و راهکارهای پیشنهادی ایشان پرداخته است. روش کار: این پژوهش به صورت کیفی در سال 1391 در 3 دانشکده دانشگاه علوم پزشکی تهران انجام گرفت. جمعآوری نظرات در قالب 3 جلسه بحث گروهی جداگانه با مشارکت 19 نفر از دانشجویان صورت گرفت. شرکت کنندگان در جلسات، بر اساس نمونه گیری مبتنی بر هدف از میان دانشجویان عضو کمیته مشورتی دانشجویی دانشگاه انتخاب شدند. تمام بحثهای گروهی ضبط و دادهها به روش تحلیل محتوا تجزیه و تحلیل شدند. برای تأمین اعتبار و مقبولیت دادهها از شیوه نظارت و بررسی همکار استفاده شد. یافتهها: موضوعات اصلی استخراج شده شامل چالشهای درونداد ارزشیابی (با دو طبقه موانع مشارکت و عوامل تأثیرگذار)، چالشهای فرایند ارزشیابی (با دو طبقه زمان انجام ارزشیابی و قالب دلخواه دانشجویان جهت ارزشیابی) و چالشهای پیامد ارزشیابی (با دو طبقه انتشار نتایج ارزشیابی و وجود سیستم پاداش و تنبیه) بود. نتیجهگیری: از آن جایی که درک و آگاهی دانشجویان در خصوص فرایند ارزشیابی و کاربرد نتایج آن در افزایش مشارکت و جدیت ایشان در پاسخگویی به سؤالات حایز اهمیت میباشد، پیشنهاد میگردد در راستای کاهش تورش اطلاعات ( Information Bias ) در فرایند ارزشیابی استاد، در حوزههای اطلاعرسانی مناسب و به موقع به دانشجویان و استادان، برگزاری دورههای آشنایی با مفهوم و کاربرد ارزشیابی و همچنین بازنگری در پرسشنامههای ارزشیابی، اقدامات سازندهتری صورت گیرد.
منابع مشابه
تبیین درک دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تهران از فرایند ارزشیابی استاد: انتظارات، چالش ها، راهکارها
زمینه و هدف : استفاده از نظر دانشجویان برای ارزشیابی تدریس و فعالیت های آموزشی استادان یکی از روش های معمول و متداول در مراکز آموزشی است که با گذشت زمان، کاربرد آن فزونی یافته است. بر این اساس، مشارکت پویا و معنی دار ایشان در این فرایند، امری ضروری است. بنابراین مطالعه ی حاضر، به تبیین درک دانشجویان از فرایند ارزشیابی، چالش ها و راهکارهای پیشنهادی ایشان پرداخته است. روش کار: این پژوهش به صورت...
متن کاملارزشیابی استاد از دیدگاه اساتید و دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی جهرم
سابقه و هدف: یکی از متداولترین روشهایی که در بیشتر کشورها و از جمله ایران جهت تعیین میزان موفقیت یک استاد در رسیدن به اهداف آموزشی صورت میگیرد ارزشیابی اساتید از دید دانشجویان است. از آنجاییکه شناخت نقاط قوت و ضعف این نوع ارزشیابی از دید مشتریان اصلی آن یعنی اساتید و دانشجویان نقش مهمی در ارتقاء کیفیت آموزشی دارد، این مطالعه بدین منظور طراحی شد. مواد و روشها: این پژوهش یک مطالعه مقطعی اس...
متن کاملبررسی تجربیات اساتید دانشگاه علوم پزشکی گلستان نسبت به فرایند ارزشیابی استاد
Abstract Background and Objective: evaluation as an important strategy for improving the quality of university education is considered.To clarify the views and experiences of faculty, Golestan University of Medical Sciences of the teacher evaluation process Material and Methods: This qualitative study used data collected from semi-structured interview were used. To gain insight into the experie...
متن کاملتبیین انتظارات اساتید دانشگاه علوم پزشکی ایران از دانشجویان دکتری در روند انجام رساله
Background: Knowing the expectations of supervisors may affect the quality of graduate students' theses. The aim of this study was to explore expectations of supervisors from Ph.D students in the process of performing Ph.D thesis as a qualitative content analysis design (conventional method). Methods: This qualitative study was conducted on 25 supervisor of Iran University of Medical Science...
متن کاملدیدگاه اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران درمورد نظام ارزشیابی استاد مطالعه کیفی
Background and aim: According to the different advantages and disadvantages of students` questionnaires as a source of teachers’ evaluation, this qualitative study aimed to find out the faculty members’ viewpoints about the present teachers’ evaluation process in Tehran University of Medical Sciences. Materials and Methods : The present study is a qualitative study based on content analysis w...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
عنوان ژورنال
دوره 11 شماره None
صفحات 367- 377
تاریخ انتشار 2014-11
با دنبال کردن یک ژورنال هنگامی که شماره جدید این ژورنال منتشر می شود به شما از طریق ایمیل اطلاع داده می شود.
کلمات کلیدی برای این مقاله ارائه نشده است
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023